Olegario Olayo me sigue enviando trucos para componer y dominar la jerga del politiqués. Se incluyen en su Diccionario Politiqués-Español. Espero que se publique pronto. Es demasiado voluminoso para que lo pueda introducir en este rinconcito. Un truco de esa jerga es decir lo contrario de lo que se piensa. Así, cuando Rajoy dice "no descarto presentar una moción de censura, aun sin acuerdo", realmente piensa "no tengo ninguna intención de presentar una moción de censura, aun con acuerdo". O también, ZP, al referirse a la crisis, dice que "siempre he sido sincero cuando he explicado cómo veía las cosas". Realmente piensa que las cosas las ve de modo diferente a como las explica. Hay más trucos, pero prefiero esperar a que don Olegario publique su lexicón.

Agustín Fuentes añade un terminacho a la jerga del politiqués: "mucho calado". Sirve para dramatizar el discurso, pues lo del "calado" se puede aplicar a cualquier cosa. Imagino que es el prestigio de las voces marineras.

Don Pelayo observa un generalizado eufemismo para evitar el tabú de la muerte. Es el de "las heridas incompatibles con la vida" para decir que un individuo falleció de una herida grave.

Jesús Laínz me acompaña un vocabulario muy útil para entender la jerga de la enseñanza progresista:

Diccionario expañol-progresí para alumnos/as, profesores/as y padres/as de todas las taifas

• Adaptación curricular: Dar libros de primaria a los alumnos de secundaria.
• Adaptación curricular individualizada: Dar libros de primaria a alumnos de secundaria (pero uno diferente a cada alumno).
• Atención a la diversidad: Dedicar más tiempo a los que no sirven para estudiar que a los que sí que sirven.
• Evaluación inicial: Test que se hace al principio del curso que sirve para que el profesor constate que los alumnos no saben nada.
• Competencias básicas: Saber hacer la O con un canuto.
• Crédito variable: Asignatura "maría".
• Currículum: Programa, plan de estudios, pero en latín que queda más guay.
• Nivel educativo: Curso.
• Unidad didáctica: Lección, tema.
• Actividad de enseñanza-aprendizaje: Ejercicio.
• Diversidad: Alumnos que van justitos o directamente gandules. A veces también se incluyen pre-delincuentes.
• Ejes transversales: Intentar que los alumnos no se droguen, no atropellen abuelas con la moto y no tengan relaciones sexuales sin protección.
• Escuela inclusiva: Poner las manzanas sanas y las podridas en el mismo saco. La finalidad es que las podridas se vuelvan sanas, pero el resultado acaba siendo que muchas buenas se vuelven podridas.
• Establecer una relación de enseñanza-aprendizaje: Dar clase.
• Graduado en educación secundaria: Papel en DIN A-3 que puede servir para decorar.
• Mediación: Intentar que un alumno le devuelva a otro el MP3 que le ha mangado.
• Constructivismo: Secta fanática y peligrosa (como se ha demostrado) que afirma que los chavales aprenden las cosas por ellos mismos.
• Pedagogía: Brujería disfrazada de medicina. Pseudociencia tan ignorante que ignora su propia ignorancia.
• Polivalencia curricular: Fenómeno que se da cuando un profesor de ciencias da clases de sociales.
• Poner a los alumnos en situación de enseñanza-aprendizaje: Hacer que se sienten y que se callen.
• 3º de ESO: 1º de BUP pero mucho más fácil.
• 1º de carrera: 3º de BUP i COU en un solo año. Se hace en la universidad.
• Programa de garantía social: Refugium pecatorum. Lugar para adolescentes en edad laboral.
• Práctica reflexiva: Preparar las clases antes de darlas.
• Proyecto curricular: Armario muy grande y con muchos papeles que se abre una vez al año cuando viene el inspector.
• Relaciones positivas en el aula: Contar hasta 10 y respirar hondo para reprimir las ganas de insultar o pegar a un alumno.
• Salud y bienestar del profesorado: No acabar encerrado en un manicomio y prescindir de los servicios del foníatra.
• Nuevas tecnologías: Informática.
• TIC: Informática (cuando ya te has cansado de decir "nuevas tecnologías").
• TAC: Informática (cuando ya te has cansado de decir TIC).