Doctora por las universidades de Barcelona y Harvard (EEUU), Sordé trabaja en la actualidad en el proyecto "Includ-ed", una iniciativa financiada por la Comisión Europea dentro del programa marco de investigación comunitario, cuyo objetivo es identificar las estrategias de inclusión social más exitosas en el ámbito escolar.

Sordé ha indicado en declaraciones a Efe que las autoridades educativas españolas han gestionado el debate del uso del velo en las escuelas con un mayor conocimiento de la diversidad cultural que el que han demostrado otros países de la Unión Europea, como Francia.

En su opinión, a pesar de que todavía queda un "largo camino" por recorrer, se ha conseguido evitar que las escolares musulmanas se vean obligadas a elegir sobre su propia identidad y a renunciar a su "diferencia".

Sordé ha subrayado que, precisamente, los modelos de inclusión más exitosos son los que crean espacios que dan "las mismas oportunidades a todo el mundo" al margen de las disparidades socioculturales.

La socióloga catalana, quien ha defendido la heterogeneidad en las aulas, ha apuntado que la segregación de inmigrantes, miembros de minorías étnicas, estudiantes de nivel económico bajo o alumnos con necesidades especiales acaba generando procesos de "estigmatización" y de fracaso escolar.

Tras incidir en que el modelo inclusivo ofrece beneficios para todo el alumnado, Sordé ha asegurado que una educación igualitaria configurará una sociedad "más democrática de la que tenemos" y, a la larga, una sociedad "mejor".