La mitad de los ciudadanos de la Unión Europea no sabe navegar por Internet
Mientras que casi todos los europeos se muestran seguros de sus conocimientos de lectura, escritura y aritmética, no ocurre lo mismo con las nueva tecnologías. El Eurobarómetro sobre la formación continua revela la gran proporción de ciudadanos de la Unión Europea que no saben manejar un ordenador o conectarse a la Red.
(Libertad Digital) En cuanto al manejo ordenadores, tan sólo el 58 por ciento de los encuestados contestó que tenían conocimientos en el manejo de ordenadores. Las conclusiones del estudio, realizado por encargo de la Dirección General de Educación y Cultura, refleja un dato todavía más preocupante en cuanto a la Red. Según la encuesta, un 50 por ciento de los ciudadanos de la UE reconoce que no sabe usar Internet. Por una vez, España no destaca quienes tienen un peor índice en la materia. El "furgón de cola" está ocupado por Grecia y Portugal.
Para la encuesta, realizada entre el 15 de enero y el 28 de febrero de este año, se entrevistó a 18.000 personas en los actuales 15 miembros de la Unión Europea, Noruega e Islandia. La Comisaria Europea de Educación y Cultura, Viviane Reding, dijo en la presentación: "Las conclusiones de la encuesta confirman los objetivos políticos fijados en la Estrategia de Lisboa y destacan la importancia de nuestro trabajo en el ámbito del aprendizaje permanente y el aprendizaje electrónico". Reding añadió que "necesitamos convencer a la gente de la importancia del aprendizaje permanente a nivel personal y social, y motivarla para actualizar y ampliar sus competencias, sobre todo en materia de Tecnologías de la Información y de idiomas".
Para la encuesta, realizada entre el 15 de enero y el 28 de febrero de este año, se entrevistó a 18.000 personas en los actuales 15 miembros de la Unión Europea, Noruega e Islandia. La Comisaria Europea de Educación y Cultura, Viviane Reding, dijo en la presentación: "Las conclusiones de la encuesta confirman los objetivos políticos fijados en la Estrategia de Lisboa y destacan la importancia de nuestro trabajo en el ámbito del aprendizaje permanente y el aprendizaje electrónico". Reding añadió que "necesitamos convencer a la gente de la importancia del aprendizaje permanente a nivel personal y social, y motivarla para actualizar y ampliar sus competencias, sobre todo en materia de Tecnologías de la Información y de idiomas".
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