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Ernest Maragall permite que en el actual entorno nacionalista las escuelas decidan sobre la enseñanza del castellano

El investido consejero de Educación catalán, Ernest Maragall, (cargo propuesto por su hermano y ex presidente de la Generalidad, Pasqual Maragall y prometido por el actual presidente José Montilla) pretende que cada centro escolar pueda decidir qué modelo aplica para reforzar el aprendizaje del castellano. Para ello, su departamento quiere redactar un decreto que facilite la aplicación de diversos modelos, ya que, según Europa Press "el uso del castellano de cada niño depende del lugar donde vive y su entorno". Así, la primera medida adoptada por el nuevo consejero es dar autonomía a unos centros que dependen de un órgano descentralizado y movido por un Gobierno nacionalista.

El investido consejero de Educación catalán, Ernest Maragall, (cargo propuesto por su hermano y ex presidente de la Generalidad, Pasqual Maragall y prometido por el actual presidente José Montilla) pretende que cada centro escolar pueda decidir qué modelo aplica para reforzar el aprendizaje del castellano. Para ello, su departamento quiere redactar un decreto que facilite la aplicación de diversos modelos, ya que, según Europa Press "el uso del castellano de cada niño depende del lugar donde vive y su entorno". Así, la primera medida adoptada por el nuevo consejero es dar autonomía a unos centros que dependen de un órgano descentralizado y movido por un Gobierno nacionalista.
L D (Europa Press) El decreto que elaborará la Generalidad para regular las enseñanzas escolares y que deberá incorporar los contenidos que fija la norma recién aprobada por el Gobierno prevé dar autonomía a los centros escolares para decidir el modelo más adecuado para reforzar el aprendizaje del castellano.
 
El consejero de Educación, Ernest Maragall, explicó, en declaraciones a Cataluña Radio, que el decreto que elabore el ejecutivo catalán será el decisivo para conocer cómo queda el aprendizaje de las lenguas y recordó que el aprobado por el Gobierno "es de mínimos".
 
Señaló que su departamento quiere redactar un decreto que aporte "flexibilidad" y facilite la aplicación de diversos modelos en función de la realidad de cada centro escolar, ya que el uso y el dominio del castellano de cada niño depende en muchos casos del lugar donde vive y su entorno. "Hay diversas modalidades y no tiene por qué aplicarse la misma solución en todo el territorio. Las soluciones que se apliquen deben ser fieles al mapa diverso que tenemos y ser flexibles en su aplicación", dijo.
 
En este sentido, consideró que cada escuela podría incluso decidir qué modelo aplica para mejorar la enseñanza del castellano haciendo uso de su autonomía de centro.

Por otra parte, el consejero avanzó que existen "muchas posibilidades" de que se pueda plantear formalmente una cuestión de incompetencia respecto a algún punto del decreto de mínimos del Gobierno, en relación con la enseñanza de alguna materia concreta.
 
Apuntó que la cuestión de incompetencia podría estar justificada por el "excesivo afán de determinar hasta los detalles más mínimos de los contenidos y las dedicaciones y los currículos de cada materia", que plantea el decreto estatal. En caso de que los servicios jurídicos de la Generalidad que estudian el decreto lleguen a esta conclusión, "estaríamos legitimados para pedir al Gobierno que rectifique, y si no lo hace tendríamos que seguir el proceso de reclamación que toca".

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