L D (Europa Press) El Consejo Escolar del Estado demanda incluir realidades como los nuevos modelos de familia y las personas inmigrantes en la nueva materia de Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos, según dos enmiendas aprobadas este martes durante el debate sobre el proyecto de Real Decreto de las enseñanzas mínimas en Educación Secundaria Obligatoria (ESO).
Así, en la relación de contenidos mínimos para esta materia, en el apartado que hace referencia a "la familia en el marco de la Constitución española", se recomendará la inclusión del epígrafe Los distintos modelos familiares y de convivencia y en el bloque de derechos y deberes ciudadanos se propone la inclusión de los derechos de lesbianas, gays y transexuales, así como de las personas inmigrantes, informó el sindicato docentes STES, impulsor de las propuestas aprobadas.
Según señalan los proponentes de estos cambios en un comunicado, el Gobierno y el Ministerio de Educación y Ciencia (MEC) deberían tomar "buena nota" de estas enmiendas que "recogen el sentir de una mayoría social" que desea que los derechos de toda la ciudadanía sean protegidos sin exclusión.
Además, el Consejo Escolar del Estado reclama que la asignatura de Religión salga del horario lectivo, según una enmienda aprobada. En concreto, el texto refrendado por este órgano consultivo dice que los centros escolares arbitrarán las medidas oportunas para que quienes hayan optado por recibir enseñanzas de cualquier confesión religiosa, reciban las debidas enseñanzas fuera del cómputo de las 30 horas semanales que comprende el horario lectivo de la Educación Secundaria Obligatoria.
Según STES, ésta sería la única manera de respetar los derechos de quienes quieren recibir enseñanza religiosa y de quienes no la quieren. A su juicio, introducir como alternativa a la Religión confesional la enseñanza de Historia y Cultura de las Religiones –como plantea el Ministerio de Educación y Ciencia (MEC)–, manteniendo también la opción de no escoger ningún tipo de religión, "supone un problema organizativo para los centros".