La cuenta atrás para la Navidad, simbolizada en muchas culturas por el calendario de Adviento, ha desatado una controversia en Francia tras la decisión de un inspector educativo en el departamento de Aisne de prohibir su presencia en las aulas. Este hecho aislado generó una ola de críticas y un debate nacional.
Todo comenzó a finales de noviembre, cuando un inspector de Educación de la circunscripción de Aisne envió una circular a las escuelas del departamento. En el mensaje, revelado por el periódico francés Union, el inspector argumentaba: "El Adviento es una práctica religiosa: en el marco de la neutralidad que impone la laicidad, valor cardinal de la República, les invito a recordar a los profesores de la escuela que dirigen que ningún alumno debe estar expuesto a un calendario de Adviento en el ámbito escolar".
Una decisión aislada pero polémica
El Ministerio de Educación Nacional aclaró más tarde, a través de la agencia de noticias AFP, que el envío de la circular "se trataba de una iniciativa individual y aislada de un inspector de circunscripción de Aisne, que no había sido validada ni por el rectorado ni por ninguna otra instancia". Esta aclaración surgió tras las críticas que empezaron a llegar tanto de medios nacionales como de figuras políticas.
El sábado 30 de noviembre, el periódico Union publicó el contenido de la circular, lo que llevó a la controversia a los medios nacionales. Diversas figuras políticas reaccionaron de inmediato, acusando al Ministerio de Educación Nacional de atacar una tradición popular que ya forma parte de la cultura cotidiana francesa. Entre los primeros en manifestarse estuvo el senador Pierre-Jean Verzelen, quien escribió una carta a la ministra de Educación, Anne Genetet, defendiendo el uso de los calendarios en las aulas. En su carta, destacó que "el calendario de Adviento se ha convertido en parte de nuestros hábitos, en la sociedad incluso tiene un giro muy comercial" y añadió que estos podían servir como herramientas educativas para enseñar gramática, matemáticas o incluso historia.
Respuesta oficial del Ministerio de Educación
Ante el revuelo mediático y político, el Ministerio de Educación Nacional emitió un comunicado este lunes para cerrar el debate. En él, se afirmó que el uso de los calendarios de Adviento en las escuelas "puede ser compatible con los principios de laicidad siempre que no transmitan contenido religioso". El Ministerio subrayó además que, aunque los calendarios de Adviento tienen su origen en una tradición litúrgica, "se han convertido en objetos de carácter social y pedagógico".
La ministra Anne Genetet, quien solicitó personalmente el comunicado, defendió la compatibilidad de esta tradición con los valores laicos de Francia, siempre que se respeten los límites de neutralidad religiosa en el ámbito escolar. "Una tradición popular no debería ser atacada", declaró, y destacó que basta con ir al supermercado para observar que el calendario de Adviento forma parte de la vida cotidiana.
Tradición preservada con límites claros
La aclaración del Ministerio fue celebrada por diversas figuras políticas, entre ellas Xavier Bertrand, presidente de la región Hauts-de-France, quien había criticado duramente la circular inicial en sus redes sociales. En un mensaje en la red social X, Bertrand expresó: "El calendario de Adviento podrá estar presente en las escuelas de Aisne, y lo mismo ocurrirá con el roscón de Reyes en enero".
Après confirmation par la Ministre @AGenetet et le recteur de l'@AcAmiens, le calendrier de l'Avent pourra bien être présent dans les écoles de l'Aisne. Il en sera de même pour la galette des rois en janvier prochain. Restons mobilisés pour préserver nos traditions ! https://t.co/PcHjLepV3a
— Xavier Bertrand (@xavierbertrand) December 2, 2024
Por ahora, el Ministerio de Educación Nacional ha dejado claro que esta tradición puede mantenerse en las escuelas siempre que no incluya contenidos religiosos. Con la Navidad a la vuelta de la esquina, los calendarios de Adviento seguirán acompañando a muchas familias francesas, dentro y fuera de las aulas.