Un ejemplo de Educación en Andalucía:
Como ciudadanos convencidos de que dar a nuestros hijos la mejor educación es una obligación contraída, no sólo con ellos, sino con el conjunto de la sociedad, la plataforma “El Ancla” quiere poner en su conocimiento el lamentable y creciente mal estado de la enseñanza pública en el municipio del Rincón de la Victoria. Y no precisamente por motivos achacables al profesorado de los centros educativos del municipio, sino a la Delegación de Educación. Colegios masificados , barracones instalados en los aparcamientos de los colegios, niños recibiendo apoyo en los pasillos, dependencias destinadas a otros usos son usadas como aulas, barracones que llevan mas de 5 años instalados y sin esperanza de ser retirados, niños con NEE(necesidades educativas especiales) no son atendidos correctamente por falta de recursos humanos ....
Puede que alguien piense que esto es inevitable, que no podemos dejar sin colegios a ningún niño. Pero sí que podía haberse evitado. Porque no sólo las asociaciones de padres y madres de alumnos de los diversos centros del municipio, sino los propios directores de los colegios, así como otros miembros del movimiento asociativo, llevan años denunciando esta situación y alertando de que, de persistir esta falta de planificación, la situación no podría más que empeorar. Ahora englobados en la plataforma ciudadana “El Ancla”, llevamos años reclamando tres colegios más para el municipio, necesidades reconocidas por las autoridades municipales e incluso por la Delegación de Educación. Por fin el pasado 2008 desde la Delegación de Educación se contrajo el compromiso de al menos disponer de un centro adicional en el paraje “Parque Victoria” en la zona de La Cala del Moral, pero el proyecto no ha sido adjudicado y, obviamente no estará listo para el próximo curso. Dos centros más de infantil y primaria, en las poblaciones de Rincón de la Victoria (cuyo suelo ya ha sido cedido por el Ayuntamiento a la Junta de Andalucía para ese fin) y Torre de Benagalbón, son necesarios pero no hay planes para su construcción, amén de los correspondientes centros de Secundaria y Bachillerato para absorber la demanda futura que obviamente se generará.
En este caso las cifras no reflejan la gravedad del problema, pero sí que puede ayudar a ilustrarlo. Y aquí van algunas: las solicitudes de plazas presentadas para el próximo curso es de 526 alumnos para el primer curso de infantil (3 años), lo que según la normativa educativa supone un número de aulas nunca inferior a 22. Pues para cubrir esa demanda en el municipio existen 6 centros públicos y uno concertado diseñados para ofertar no más de 14. Un déficit de 8 aulas, 176 niños y niñas que deben ser apretados con el resto. Si a esto añadimos la 27 unidades de mas que ya tenemos ubicadas entre cuatro de los centros del municipio, nos va quedando la lamentable y descorazonadora impresión de que el único objetivo de la Delegación de Educación es dar a cada alumno un pupitre. Punto. El resto es superfluo.
Y si no es así que nos explique por qué no se da una solución a este problema ¡YA!, ¿por que están pensando en instalar más barracones en lugares inadecuados, sin comprometerse a nada más?, ¿es que no hay otra solución o si la hay no interesa plantearla? ¿Por qué no se da vía rápida a la construcción de los Centros educativos necesarios, para los que tenemos terrenos cedidos (Parque Victoria, Los algarrobos, Lo CEA…)?,¿ Por que no nos explican que pasa con estos terrenos? ,¿por qué se consiente que los niños con necesidades educativas especiales no tengan el personal humano necesario para que su educación sea verdaderamente inclusiva? ¿Por que se miente una y otra vez a los padres y madres, anunciando a bombo y platillo medidas que saben que no van a tomar? Lo que está claro es que de seguir así las cosas cuando llegue septiembre los defensores de este sistema educativo sostendrán y venderán que han conseguido escolarizar a todos los niños ¿pero qué significa realmente “escolarizar”? ¿Encerrar a los niños y niñas entre cuatro paredes, en clases abarrotadas, en colegios masificados donde ni siquiera tienen espacio para jugar en los patios? ¿Ubicarlos en barracones prefabricados durante no se sabe cuanto tiempo?¿Negando el apoyo a los alumnos que lo necesiten discriminándolos e impidiendo que tengan igualdad de oportunidades?
Su educación es lo único que la inmensa mayoría de nosotros podremos legar a nuestros hijos. De modo que como padres y madres no podemos resignarnos a que esta sea la realidad educativa. Por todo ello la plataforma “El Ancla” seguirá reivindicando que en nuestro municipio se cumpla la normativa vigente.
¿Por que la JUNTA DE ANDALUCÍAno se ocupa y preocupa tambien de este problema?¿ Aquien le extraña qu en estas condiciones laborales los profesores se den de baja?
BAJAS POR DEPRESIÓN:
Un 40 % de mi alumnado de 1º de ESO es ANALFABETO, con 12 ó 13 años y apenas lee silabeando, no se trata de emigrantes y menos de la mitad son gitanos.
Otro 20 % es analfabeto funcional.
El 40% restante ha sufrido durante toda la primaria a sus compañeros, que sólo repitieron 2º de primaria y que les han lastrado desde 2º, 3º, 4º, 5º y 6º de primaria y 1º de secundaria.
Estos pobres están deseando pasar a segundo de ESO para dejar atrás la pesadilla que han vivido en las aulas durante los últimos 6 años (de los 7 que llevan en el sistema educativo), ni los Maestros de primaria ni los Profesores de secundaria
podemos hacer otra cosa que ver cómo alumns que NO HAN APROBADO NI UNA ASIGNATURA EN LOS ÚLTIMOS 9 ò 10 AÑOS estarán en 2º de ESO próximo curso, habiendo repetido dos veces.
Sinceramente, con este material humano, ...
¿quién no se deprimiría?
Y no he hablado de su comportamiento o el de sus papás y mamás.
No olvidar lo inolvidable. ¿ Los culpables son los maestros? que desverguenza en la clase politica, viendo el informe del Defensor es repugnante que en el "caso" este implicada esa asociacion "progresista", en joder a los profesores. Lamentablemente Andalucia es lo ultimo de lo ultimo ¿quien tiene la culpa los maestros?, ¿ se ha hecho un examen la casta politica? ellos creen que el PER lo arregla todo, pues no, ahi esta el problema.
Decir que no hay bajas fraudulentas es tan tonto como decir que no hay ladrones en Suiza. Otra cuestión es que los profesores Andaluces y del resto de España, tengan sobradas razones para estar deprimidos.
No creo que esté descubriendo la pólvora si digo que tradicionalmente, los enseñantes de todos los niveles, Primaria, Secundaria y Universidad, han sido mayoritariamente de ese sector que actualmente denominamos la "progresía". Naturalmente en unas carreras o facultades más que en otras. Aún recuerdo que en mis tiempos, decir "de Filosofía y Letras" era sinónimo de ser comunista militante. Por lo visto si no lo eras casi no podías ser de aquella facultad tan "progresista".
El resumen es que tienen toda la razón para estar deprimidos, pero la mayoría de ellos no debían olvidar que tienen justamente lo que han votado. O dicho de otro modo, lo que se merecen.