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Wert dice que "no ha reculado" sino que es una corrección "técnica"

El ministro de Educación, José Ignacio Wert, ha reiterado que su Ministerio no reculó tras el plante de la consejera catalana en lo concerniente a las lenguas cooficiales. Únicamente, ha dicho, cambió una frase en el articulado para que, desde el punto de vista técnico, quedara explicitado que en las evaluaciones terminales (de final de etapa de ESO y Bachillerato) habrá un examen de lengua cooficial.

Cristina Altuna, periodista de esRadio: "¿Si el Gobierno ha reculado?"

José Ignacio Wert, ministro de Educación: "Vamos a ver, evidentemente el verbo recular es un verbo cargado y cargado connotativamente y cargado negativamente. Entonces, ¿recular quiere decir cambiar la posición para retrotraerse a una posición anterior? No. Lo que ha hecho el Gobierno, lo que ha hecho este Ministerio es, fundamentalmente, recoger una situación, la que se refiere a la presencia de las lenguas cooficiales en las pruebas de evaluación final que evidentemente había quedado mal resuelta desde el punto de vista técnico en la formulación anterior y en la que consideramos que desde ese punto de vista, puesto que la ley, en la redacción que había, existía ambigüedad y no quedaba claro, era preciso y en eso sí tenía razón Cataluña, era preciso dar claridad al hecho de que, evidentemente, la lengua cooficial tiene que ser tratada a efectos de evaluación como el castellano, eso parece evidente".

"Ahora, sinceramente, eso no es recular. Si cada vez que se cambia algo escuchando a alguien se está reculando pues entonces verdaderamente ninguno de los procesos de diálogo en los que estamos inmersos tendría sentido. A mí no me importa que se califique de una manera o de otra siempre y cuando yo esté convencido de que lo que se ha hecho es bueno, primero para el consenso que intentamos alcanzar siempre con todas las novedades normativas y segundo, para la propia calidad técnica del producto normativo, de la ley".

"No responde a la verdad el decir que el documento impide el modelo de enseñanza. Porque es que no entra él, simplemente establece sus límites pero no se los inventa ni los crea de nuevo. Simplemente recoge y le da estatus legal a lo que es reiterado planteamiento jurisprudencial".

"Pues valoro como el de cualquier ausencia, lo valoro negativamente pero no estoy haciendo una crítica".

"Yo sé que el secretario general está de acuerdo con lo que a este respecto dice la Lomce. Él lo dirá o no lo dirá pero él está de acuerdo y confío en que seamos capaces de reestablecer el diálogo en éste y en otros tantos también".

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