Ministerio de Educación

Los alumnos de ESO deberán aprender a identificar y aportar soluciones a problemas de los medios urbanos como "racismo, enfrentamiento por el uso de los espacios comunes, tribus urbanas y botellón". Este será uno de los criterios de evaluación de la nueva materia obligatoria Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos, según uno de los anexos del borrador de Real Decreto de Enseñanzas Mínimas de Secundaria Obligatoria (ESO) remitido por el Ministerio de Educación y Ciencia a las Comunidades Autónomas. La nueva asignatura también tratará temas como el consumo responsable y el pago de impuestos para el mantenimiento de los servicios públicos.

La Confederación Nacional Católica de Asociaciones de Padres de Alumnos (CONCAPA) ha reclamado este martes que la nueva asignatura de Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos, creada con la LOE, forme a los estudiantes en el valor del perdón como elemento "esencial e imprescindible" que deben manifestar "quienes contravengan la legalidad o lesionen derechos de terceros como condición previa a cualquier pacto o reducción de condena". Desde la CONCAPA se critica al Ministerio de Educación y Ciencia por "ignorar" a los representantes de las familias. Este lunes, la Unión Democrática de Estudiantes ha reclamado que los contenidos de esta materia se limiten a la transmisión de los principios constitucionales.

Los alumnos españoles que cursaron la asignatura de Religión Islámica aumentaron en cuatro años un 145 por ciento, según los datos recogidos por la Oficina de Estadística del Ministerio de Educación (MEC). Así, mientras en el período 2001-2004 había 3.964 alumnos cursando esa asignatura, en el curso 2004-2005 el número de alumnos alcanzó los 9.733 alumnos, es decir, 5.769 más. Por el contrario, los alumnos inscritos a la asignatura de Religión Católica han descendido en un 7,9 por ciento. Educación apoya el libro de texto "Descubrir el Islam".

Los componentes del Foro Nacional de Debate del País Vasco, un lobby de apoyo al proceso de autodeterminación integrado por Batasuna-ETA y otras cinco fuerzas nacionalistas, han suscrito el primer Acuerdo Base de Educación de Euskal Herria con el objetivo de crear un modelo educativo nacionalista en el que  "euskaldunizar a los alumnos". Los batasunos, que formarán mesa política con el PSOE y el PNV en el llamado "proceso de paz", han elaborado un decálogo de derechos de una "enseñanza nacional vasca". Entre ellos, legislar un plan de estudios propio, o respetar la lengua materna de los inmigrantes mientras se erradica el castellano de las aulas públicas.

Los componentes del Foro Nacional de Debate del País Vasco, un lobby de apoyo al proceso de autodeterminación integrado por Batasuna-ETA y otras cinco fuerzas nacionalistas, han suscrito el primer Acuerdo Base de Educación de Euskal Herria con el objetivo de crear un modelo educativo nacionalista en el que  "euskaldunizar a los alumnos". Los batasunos, que formarán mesa política con el PSOE y el PNV en el llamado "proceso de paz", han elaborado un decálogo de derechos de una "enseñanza nacional vasca". Entre ellos, legislar un plan de estudios propio, o respetar la lengua materna de los inmigrantes mientras se erradica el castellano de las aulas públicas.

El director general de la editorial SM, siguiendo la esencia de la Alianza de Civilizaciones propugnada por Zapatero, ha insistido en la necesidad del diálogo entre culturas y religiones diferentes dentro de la escuela, "porque el futuro se juega en la educación". Quizá por ello, Javier Cortés ha decidido que la editorial que preside sea la encargada de materializar un proyecto educativo pionero en Europa para la enseñanza de la cultura y religión islámica en la escuela pública: "Descubrir el islam". Esta iniciativa, que nació de la Unión de Comunidades Islámicas de España, cuenta con el apoyo de los Ministerios de Educación y Justicia. La financiación, que ha corrido a cargo de la Fundación Pluralismo y Convivencia, se ha elevado a los 42.000 euros.

El arzobispo de Toledo y vicepresidente de la Conferencia Episcopal, Antonio Cañizares, insistió en que la asignatura de Religión debe ser considerada "materia fundamental" y no aceptarán que se suprima en cursos de la ESO y que sufra una reducción horaria equiparable a las denominadas "marías". El prelado pedirá este martes al Ministerio que "sea evaluable y tenga consideración académica". La titular de Educación, Mercedes Cabrera, reiteró que la asignatura de Religión será evaluable pero no computable a efectos de becas, de acceso a la universidad o de repetición de curso.

La entrada en vigor de la LOE conllevará cambios, como el hecho de que la asignatura de religión será evaluable, pero no computable, por lo que los alumnos se tendrán que examinar pero sus calificaciones no tendrán relevancia desde el punto de vista académico, según explicó a Efe una fuente educativa. Además, los colegios deberán arbitrar las medidas oportunas para que los alumnos de Primaria que no estudien religión reciban "la debida atención educativa" a fin de que la elección de una u otra opción no suponga discriminación alguna.

La ministra de Educación y Ciencia, Mercedes Cabrera, ha declarado que considera "difícil" que alguien plantee "problemas de objeción de conciencia" ante la nueva asignatura de Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos por su contenido. Esta nueva materia, que está incluida en el currículum escolar de la Ley Orgánica de Educación (LOE), ha estado rodeada de polémica desde que se anunció su creación, aunque la ministra defiende que su temario tiene que ver con "aprender valores como de convivencia, tolerancia y diálogo".